| 年度 | 109 |
|---|---|
| 學校名稱 | 亞洲大學 |
| 學程名稱 | 影音自媒體行銷企劃與創作實務 |
| 計畫摘要 |
數位科技的進步以及新媒體的興起，打破了傳統上所謂「專業」與「非專業」的藩籬，例如，就算不是傳統影像專業領域之從業人員 (如資訊傳播工作者) 現在都可以藉由數位影視盡情揮灑。這些更便宜、更快、更小、更容易使用的數位科技，產生出更多所謂的「使用者自製內容」(User-generated Contents)。它們無所不在，在許多不同的領域被廣泛使用，不管是Youtube、或Facebook上，透過手機或電腦螢幕，都是不少現代人不可或缺的精神食糧。更重要的是、這些「業餘玩家」的作品，是新興社群媒體分享的主要內容，可以快速蔓延，達到許多意想不到的效果。可以確定的是，這些透過新媒體傳播的「使用者自製影片」的重要性會越來越重要。近年來，影音自媒體的興起更大幅顛覆了行銷的概念以及行銷模式。 本學程定名為「影音自媒體行銷企劃與創作實務學程」，反應出當前科技與媒體發展趨勢下之閱聽大眾訊息行為。學程主要目的為在本系(資訊傳播學系)現有課程與訓練架構基礎下，強化並整合影音自媒體製作以及行銷企劃之能力，使得學生能夠學以致用達到資訊與傳播整合之目的。學程課程偏重影音自媒體創作與行銷企劃之實務運用，學員在完成本學程訓練後，可有效提升相關領域之職能。進入職場後，可協助企業確認媒體策略、擬訂行銷計畫、實作影視媒材、並檢視成效。此外、由於本學程之各項專業能力皆強調「使用者」，因此學員更可發揮所學於自我行銷與創業，對於協助大專畢業生就業可以發揮一定之效益。而經由本學程之密集授課，也更可以厚植國家之影音自媒體製作與行銷傳播應用之軟實力。 本年執行本計畫四項學程，從學生基本素養到職場心理，職能養成皆有大幅成效，大學生初出社會最難克服的就是面對職場的工作壓力及職能再提升部分，仍有進步養成的空間。 109學年強化共通核心職能課程部分：希望透過D類工作願景與工作倫理、群我倫理與績效表現方法及專業精神與自我管理課程，加強就業的基本素養。 而對於職場適應力的培養，從B類職場與職務之認知與溝通協調技能、工作團隊與團隊協作方法及職場夥伴關係與衝突管理，發現學生較難從課程中領悟，因此109年將增加業界的體驗及實習觀摩時數及合作廠商，強化學生適應職場能力。 109學年強化專業課程部分：因應新媒體時代新興的影音自媒體行銷企劃以及新媒體影視專案開發實務課程，有助於學生從行銷企劃的角度，瞭解實際業界需求。而基礎的影音劇本創作和影音自媒體製作課程，一向是影視相關作品製作過程中重要的要素，透過就業學程，可以加入更多業界師資，未來仍會是學程課程安排的重心，加速與業界需求結合。 |
| 職場體驗單位名稱 | 大屯有線電視股份有限公司, 大邁整合行銷有限公司 |
| 開課科系 | 資訊傳播學系 |
| 招收參訓科系 | 資訊傳播學系, 資訊傳播學系 |
| 招收參訓年級 | 3年級, 4年級 |
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