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綜合查詢

單位基本資料
年度	110
學校名稱	亞洲大學
學程名稱	智能投顧與大數據運算應用人才培育學程
計畫摘要	世界經濟論壇指出，未來十年全球將有一成的 GDP 來自金融科技產業，顯見金融科技將成為未來的發展趨勢。金融監督管理委員會 2016 年 5 月公佈之金融科技發展策略白皮書，並將區塊鏈列為五大構面與十一項施政目標之一。顯見，金融科技與區塊鏈存在龐大的人才需求，以及人才培育的必要性。金融業相較於其他產業，資訊化程度既深且廣，內部系統及流程電子化大幅提升金融機構的經營效率。不過隨著網際網路的普及與世代變革，e 化程度成為決定競爭力的關鍵。新一代的網路區塊鏈技術受到重視，已經逐步改變原有通路、擴大交易與服務層面，對傳統金融機構所提供之服務造成巨大衝擊。特別是 2008 年金融海嘯過後，短短數年間，許多新興金融科技崛起，提供創新之金融服務，賦與金融消費者更多的主控權。在「Bank 3.0:銀行轉型未來式」一書中提到，銀行不再是「一個場所而是「一種行為」，透過網路與隨身科技，人們可以隨時隨地使用金融服務，不需要像傳統要進到銀行透過櫃檯人員才可以進行。由此來看，以網路為主的金融活動日漸深化，結合行動通訊、社群媒體、雲端服務、大數據分析等科技應用，大幅改變人們支付、保險、融資、募資及投資等方式。數位金融與傳統金融數位化，雖然只是文字順序上的差異，但在實質上卻有著截然不同的意涵，傳統的金融數位化只是將金融業務 e 化、網路化，使用者多半是從分行通路來的既有客戶，在定位上比較像是銀行為客戶提供的加值服務，而數位金融則是一個獨立的服務通路，不只為客戶提供傳統金融服務，甚至還有創新型的金融業務，同時銀行面對的不只是金融同業的競爭，還有網路新興金融服務業者的衝擊。其中，結合區塊鏈技術的物聯網將是未來的重大趨勢，也是數位金融發展的關鍵因素，目前很多產業都已經應用物聯網技術推出新產品或服務，金融業雖然處於起步階段，但進行的速度非常快，許多銀行都在探索金融物聯網時代下的使用者需求和行為模式，並找出與金融服務結合的方式。金融服務數位化時代來臨，金融數位化的開發及應用已成為當前金融業的顯學，透過區塊鏈的智能契約交易技術並結合大數據分析將可洞察顧客的需求與行為，因此未來金融人才不再侷限於金融專業，也需要具備資料解讀分析、風險運算、顧客體驗設計、顧客行為與心理分析以及社群媒體經營等專長的人才投入。對於想跨足金融 3.0行列或是想加強相關訓練的金融保險從業人員，將可透過本學程進行職業訓練課程增進專業技能，成為金融3.0時代搶手人才！有鑑於以上的產業趨勢與發展機會，本就業學程配合亞洲大學教學卓越計畫進程，結合職前訓練以及持續深化本校「e技在身，萬事達人」(e-master)的計畫，強調透過產學雙師的引導，讓學生能夠培養多重技能及資訊應用的職場就業能力，進而達成兼具學用合一與品質保證的特色，亦即本就業學程主要以結合「跨領域學程」＋「第二專長學程」為課程設計方針，深化具備財金專業背景的同學，同時，可培養非財金系同學之第二專長能力為甄選對象，增加就業籌碼。總結而言，本學程規劃三門專精課程、共通核心職能與金融教育相關職涯講座，並提供證券公司及財務科技公司的職場體驗實習與企業參訪。本就業學程的特色為針對擬利用人工智慧與大數據技術進行證券及衍生性金融商品交易的同學，設計「證券投資規劃與科技應用」與「金融創新商品避險與交易實務」課程，提供深度與廣度之投資概念及實務知能；此外，本就業學程的另一項特色為?入「人工智慧資訊系統與金融大數據(Big Data)分析」課程，藉由本系「財金資訊實驗室」之虛擬交易所資訊系統實作教學，實際印證理論與實務，使同學體驗現實金融投資環境，帶領同學操作即時交易系統，活潑課程教學，培養同學投資管理及風險控管能力，提早熟悉業界實務技巧；此外，亦將安排「金融職場倫理與從業道德」、「金融從業人員就業規範」、「金融產業發展前景」、「金融產業求職準備及面試技巧」及「職涯規劃」等共通核心職能課程，強化金融業就業環境認知；最後，針對全程參與學程同學，提供120小時以上職場體驗課程，透過企業實習，順利轉銜至金融相關產業工作，實踐「畢業即就業」之目標。針對金融科技（FinTech）時代來臨，金融科技人才未來將是金融業內核心、關鍵的人才，有別於本校財務金融學系目前的課程規劃，本就業專精課程最大的特色係以證券投資配合避險實務需求、金融創新商品投資分析為導向，並融入人工智慧資訊系統與大數據(Big Data)分析等課程，藉由大幅度提高業界
職場體驗單位名稱	元大期貨台中分公司, 台中銀證券股份有限公司, 宏遠證券股份有限公司, 群益期貨股份有限公司
開課科系	財務金融學系
招收參訓科系	財務金融學系, 財務金融學系, 經營管理學系, 經營管理學系, 資訊工程學系, 資訊工程學系
招收參訓年級	3年級, 4年級, 3年級, 4年級, 3年級, 4年級

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