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綜合查詢

單位基本資料
年度	109
學校名稱	長榮大學
學程名稱	內容產業數位應用之創意行銷人才培育就業學程
計畫摘要	在2018及2019 這兩年中，人工智慧、機器學習、區塊鏈、物聯網等一直是科技產業發展的重心，尤其在2019 年更迎來首支支援 5G 網路手機及 5G 商用網路的問世。而在 2020 年，哪些新興趨勢又會成為科技產業的熱門焦點呢？繼德國「工業4.0」、美國「先進製造夥伴計畫」（AMP）等產業革命性政策的出現，企圖重建全球智慧製造技術發展，而台灣於2015年推出「生產力4.0」計畫，透過物聯網技術並結合雲端運算，將資訊得到即時處理。2016年的「數位國家?創新經濟發展方案」（簡稱DIGI+方案）也期望能跳脫過去重硬輕軟、薄利多銷的產業發展瓶頸，帶動當前物聯網、智慧機械、綠能等重點產業發展。同年政府提出「新南向政策推動計畫」，期望透過與東協、紐澳等國家的經貿、科技、文化等各層面的連結，共享資源、人才與市場，將台灣推動「生產力4.0」計畫的經驗帶過去與當地結合，創造互利共?的新合作模式。而2019年國家發展委員會提出16項重點工作，以落實國家發展的數位轉型，打造2020數位國家發展願景。在這些趨勢下，台灣相關產業如何掌握這股潮流，從中找到轉型契機，面對未來的競爭與挑戰？本學程著重在內容產業數位及行動應用方面，主要為依據國內外市場未來發展趨勢，配合政府政策推動而規劃課程內容。繼第三波「資訊產業」經濟後，政府以「文化創意產業」為第四波經濟引擎，2009年「創意台灣─文化創意產業行動方案」更將數位內容產業列為重要推動產業之一。2018年政府「台灣AI行動計畫」更積極推動AI與產業需求接軌，結合「DIGI+」的跨平台加速「5+2」產業創新。對於2020年的發展藍圖，政府也提出「數位國家發展全景」的整體概念。經過這幾年的努力下，特別是結合快速發展的行動科技，台灣的數位內容產業已有相當不錯的發展。然而創意研發與行銷人才的短缺，一直是數位內容產業的罩門，許多業者反應資訊科系畢業生除了本科程式開發職能外，若能具備其他不同領域專精能力，如：創意、創作或市場行銷與產業分析能力等，將能注入另類新血於數位內容市場。隨著「生產力4.0」時代來臨，特別是物聯網這種跨產業融合概念，代表一種趨勢、想像與創新，更是企業翻轉的機會。在這種趨勢下，內容及行動產業如何整合既有技術，同時融入新技術，如：雲端運算、大數據分析、物聯網技術，逐漸邁向「智慧自動化」，將是未來畢業生所面臨到的課題。配合「新南向政策」在人才交流面上「以人為本、雙向多元」的交流原則：由單向引進勞工轉向雙向人才培養，同時也為了減少應屆畢業生憂心在畢業後其所學與業界需求落差，以及縮短職場培訓時間，本學程以就業導向、加強實務經驗來規劃，提出「數位應用設計與開發」、「內容產業創意及實務」與「行動與數位創意與實務」三門專精課程，期望在既有基礎程式開發能力之下，針對即將就業的大四學生，除了加強學生在程式、行銷、創意、管理等專業能力外，並結合數位內容各領域Know How的師資到校授課，以建立學生在人文內涵、資訊設計及科技實作的跨領域融合能力，培育數位內容之創造、設計、企劃及系統研發之專業領導人才。透過本就業學程計畫專精課程、共通核心職能課程與職場體驗，相信能提升學員的職場專業與技能，畢業後可迅速投入與數位創作、創新科技研發等面向相關之行動應用與數位內容產業，落實『最後一哩』的具體實踐，於畢業後能快速投入就業市場，達到本計畫的目標。
職場體驗單位名稱	大綜電腦系統股份有限公司, 互動策略有限公司, 和田大飯店, 放肆國際貿易股份有限公司, 金智洋科技股份有限公司, 哈瑪星科技股份有限公司, 國泰人壽保險股份有限公司, 智穎傑有限公司, 彌新藝視影像工作室, 騏御記有限公司
開課科系	資訊管理學系
招收參訓科系	台灣文化創意產業學士學位學程, 航運管理學系, 健康心理學系, 國際企業學系, 會計資訊學系, 資訊工程學系, 資訊工程學系, 資訊管理學系, 運動競技學系, 數位內容設計學系, 應用日語學系
招收參訓年級	4年級, 4年級, 4年級, 3年級, 4年級, 3年級, 4年級, 4年級, 3年級, 4年級, 4年級

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